在热烈和冷静之间

地把它公开展示的骇人听闻的‘精神’贫困入广大人口的头脑之中”（61页）。可以说，真正的政治教育，就是要打破统治者强加给被统治者的这种“非政治”的精神贫困状态，或者说政治不成熟的状态，让人们能够用“政治成熟性”的标准去衡量领导或者渴望领导整个民族的阶级的“政治资格”。
　
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