在“对话”中感受美术欣赏教学

效地降低了难度，使幼儿的主动学习获得成功，从而激发幼儿主动学习的兴趣和热情。特别是在活动中，教师让孩子的画和大师的画通过不同的组合使环境具有艺术性，幼儿直观地看到自己作品的效果，也对大师的画产生了浓厚的探索兴趣。在这样的环境创设中，幼儿是参与者，他们自己创造的环境也
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