泡茶与品课:解读课堂之精髓

、小草里?黄色躲在菊花里呢?你喜欢这首诗吗?为什么?接着教师提供颜色卡挂饰、背景图、雨伞、音乐伴奏带等引导幼儿用肢体语言再现散文诗的内容。
　　分析：知识经验不能孤立存在，应该进行适当的迁移、提升与拓展，开阔幼儿的视野，把科学探究活动延伸到生活中，把文学作品的内涵通过自身
<<上一页下一页>>

本站访问人数：