有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性
儿童与健康2011年第10
有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性
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在中班数学活动“接下去是几”中，教师安排了以下几个教学环节：
第一环节：数扑克牌游戏。
教师准备了有数字1—10的10张扑克牌，每次游戏时教师从中任意
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