诗歌“摇篮”同课异构活动的分析与思考

教师的精彩提问是语言教学设计中重点思考的问题。
　　4　丰富准确的评价语言能激励幼儿产生情感共鸣。
　　当孩子回答完问题后，教师不要对孩子的回答进行重复而应给予概括和总结，进而提升为一定高度。如：同课异构诗歌“摇篮”第一次活动时，老师评价时出现“棒棒棒，你真棒；×××，
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