让计划成为幼儿的自主行动

呈现计划的制定和实施情况，它可以极大地满足中大班幼儿的好胜心理，运用走迷宫的方式，引导幼儿将延续性的活动进行分步骤计划，并在每一环节的完成中设置评定标准，如果顺利完成的就有奖励且可以继续前行，反之则有相应的“惩罚”停滞前进，待重新完成计划后再继续前行。这一带有游戏趣
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