南京市幼儿师资科学素养调查报告

儿园和幼儿教师获得发展的必由之路。我们也可以结合课题研究的开展促进幼儿教师的专业成长，并逐渐培养科学精神。
　　3　在对幼儿进行科学教育时，以激发幼儿对科学的兴趣为主。
　　当然要在短时间内补上科学素养不高的缺陷并非易事。作为幼儿教师，也许眼下自己无法在这方面取得长足的
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