对幼儿评语“说三道四”

，有些教师写评语时便只说优点不提缺点，将评语变成了“美丽的谎言”。于是，“假评语”、“伪激励”便应运而生：“你是个聪明的幼儿，样样本领学得好，喜欢唱歌和游戏，是小伙伴的好榜样。老师相信今后你会越来越棒!”全文对幼儿存在的问题只字不提，激励的语言显得很空洞，对幼儿的期望
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