科学活动：顽皮的小猴
儿童与健康2012年第8
科学活动：顽皮的小猴
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设计意图：大班孩子在学习加减应用题时很容易形成一种错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。因此，让孩子理解不同类型应用题是非常必要的。选择“求减
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