童谣说唱中教学策略的有效调整
儿童与健康2012年第5
童谣说唱中教学策略的有效调整
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案例背景
随着年龄的增长，大班幼儿对音乐的理解力、感受力、表现力逐步增强，特别是创编音乐对他们来讲更是富有挑战性，它可以让幼儿走进音乐的殿堂、在积极参与中体验
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