影视暴力的犯罪学透视
这样的电影作品中，艺术作品并未被赋予教化的任务，作品本身也没有表示出道德评判，而是将道德评判的责任加到观众头上了。至于它与现实的关系，是否此类作品多了，暴力犯罪就上升，并没有严肃、科学的统计和研究来证明这两者之间的联系。暴力美学电影将美学选择与判断交给了观众，不再承担对观众的教化和道德指南功能，将一切都形式化为视觉的美感。肯定说则认为一般从犯罪学中的“社会学习论”出发，来论证影视暴力的危害：“社会学习论”认为，攻击或暴力均可经过建模过程习得，而观察模仿与替代学习则是其中很重要的两种学习历程。换句话说，暴力行为可以是示范学习的结果，即使未经挫折，暴力行为亦可能产生。况且，儿童期、青春期是人生中模仿能力最强的阶段，不少青少年会将作品中的“大侠”、“英雄”作为自己的偶像，并有意无意间学习他们处理问题的方法，而这些“大侠”、“英雄”有时候偏有着“动辄杀人”的“鲜明性格”。特别是一些年纪较小的青少年
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：