美国大学历史系用什么教材

提供多方位的思考角度、启发学生是教育的最终目的。那么当学生问出这样的问题，这本教材的拣选就已经成功了。托克维尔的理念和美国文理学院的历史教育不谋而合。所有的老师都有着相对独立却基本认同的价值判断，他们的观点就隐藏在为学生尽心选择的“教材”里，对下一代的潜移默化的影响
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