运用ISO管理工具提高护理职业院校教学设备完好率
班级为实验组，10个班级为常规组，两组的教学仪器均为同一时间安装，两组在年龄、性别、专业等方面比较无显著性差异（P>0.05）,具有可比性。
2.2实验方法
常规组实行常规管理，实验组实行ISO管理。
2.3数据处理
半年后，统计两组教学设备（投影仪）的完好情况（包含过滤网、镜头等的保养情况）；使用过程中投影仪调试所用的时间以及小故障排除所用的时间等（调查问卷附后）。
表1.1 实验组、常规组测量结果比较
表1.2 实验组、常规组测量结果比较
注：表1.2采用SPSS19.0软件进行统计学分析，应用独立样本t检验。
2.4结果分析
表1.2采用SPSS19.0软件，对表1.1数据进行统计学分析，应用独立样本t检验。结果显示，随即抽取的常规组10个班级，在半年教学设备（投影仪）的使用中，教学设备（投影仪）的完好率为52.8%，实验组的10个班级，在同样的时间内，教学设备（投影仪）的完好率为62.7%，两组比较有显著差异（p〈0.05
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