理实一体化教学的探索与实践
进行简单的会话，成绩差的甚至连26个英文字母都认不全。学生基础差，学习积极性不高，在思想上没有形成足够的重视，认为英语没用，学不学都一样，造成了技校英语教学难的局面。
由于受应试教育传统教学模式的影响，许多技校英语课堂还是教师“一本书”“一支粉笔”，在讲台上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡的填鸭式教学。把本该提高学生听说读写译综合能力的英语教学变成了单纯的知识讲授课、语法分析课。因此，培养出来的学生对英语的掌握还停留在“聋子英语”和“哑巴英语”的阶段，严重背离了技工院校的人才培养目标。
在技校英语教学中实施理实一体化教学，能够打破传统教学模式中理论和实践相脱节的弊端，改变学生被动听讲的局面，把学生从枯燥乏味的理论学习中解脱出来，将理论与实践有机地结合在一起，学以致用，为培养以工作为导向的技能型人才打下基础。
二、理实一体化教学模式的优势
理实一体化教学模式是以突出学生的“做”
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