外国留学生与中国学生教育和管理比较研究
管理成为高校留学生教育的主要问题。汉语教学及其管理中出现的问题可以部分的反应留学生教育管理中存在的客观问题。笔者曾对广西区内主要高校的留学生新HSK（汉语水平考试）考试成绩进行过调查，结果发现绝大多数高校留学生4级通过率低于60%（这些学生学习汉语的时间基本上都超过了1年）。[1]1.外国留学生与中国学生的性格差异广西医科大学地处广西首府南宁市，非教育部直属高校，拥有医学和各相关专业门类，每年招收医学留学生800多名，其中学历生700多名。本文以广西医科大学为例，试图对当前地方高校的外国留学生和中国学生的教育管理从以下四个方面进行较为全面的比较研究，并通过东西方性格差异分析（表1）提出相关对策和建议。①基础学习。中国学生的基础学习就是英语、数学等基础课的学习。对于留学生，基础学习阶段就是他们的汉语培训阶段。根据学生的汉语水平，汉语言教学可分为零起点阶段、初级阶段及高级阶段3个阶段。按教育类型分为学历教育和非学历教育。
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