基于项目教学法的旅游规划课程教学模式研究
研学，反复思考和解决问题，直至旅游规划项目通过最终评审，顺利结项。3.5项目评估总结旅游规划项目完成后，教师组织学生对项目成果进行展示与自我评价，同时对项目内其他同学提出问题，互相交流心得。教师对学生在整个项目规划过程中出现的问题予以纠正，根据学生完成项目的情况来进行评定评价，使学生能通过本次技能训练，对自己所掌握的理论知识及技能有进一步地认识和提高。4.结论旅游规划课程作为一门理论性与实践性都很强的学科，适宜采用项目教学法的教学模式。项目教学法以项目为主线，以教师为引导，以学生为主体，有利于教师建立全新的旅游规划课程理念，探索组织形式、活动内容、考核评价、支撑条件等教学教法的革新，逐步完善和重新整合旅游规划课程体系。但项目教学法也容易受到一些主客观因素的影响，如传统教学模式的禁锢、专任教师业务指导水平的高低、学生自主学习实践能力的大小等，需要在今后的旅游规划项目教学实践过程中继续研究，进一步总
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