继续教育培训管理中的风险分析与规避
制。设定准入门槛，将不符合条件的合作方、教师排除在外，减少此类风险的发生，维护办学声誉。⑸建立继续教育培训质量管理体系。对培训的需求分析、计划制定、内容和方法的选择、效果的评估都有量化指标，减少办学风险。⑹建立员工培训制度。建立员工培训长效机制，这里的员工包括办学人员和管理人员，提升员工的操作技能和管理水平，减少因业务素质而产生的风险。3.3采取与对象匹配的培训方式和管理办法“最先进的不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。”培训方式和管理办法也是这样，不同的对象，不同的发展阶段采取不同的培训方式和管理办法，要想达到理想的效果，必须加强灵活性，采取可行的方法和手段。继续教育的社会效益和经济效益与风险同在。高校管理者在看到继续教育培训带来巨大收益的同时，也要想到风险，做好有效防范和规避风险的准备，从理念上、制度上和技术上采用一些列积极主动的防范措施，尽量减少风险事故发生的概率。参考文献：[1]顾海
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