中职学校职业指导工作现状及探索
业指导部门和就业服务机构，但从事职业指导的专业人员数量少，水平低，力量薄弱，有的学校甚至既无专门机构，也无专职人员，职业指导功能缺失，通常只能为学生提供有限的就业服务和帮助，更多的是应付办理手续等事务性工作。第三，教学模式单一，缺少个性化指导。职业指导多采取集中授课方式，而较少开展个性化指导。多数职业指导老师还是停留在传统的“你讲我听”的单纯课堂授课形式，缺乏理论与实际问题的结合，抑制了学生参与的积极性。教学内容仅局限于课堂讲授，没有把课堂搬进生产一线，缺乏必要的实践环节。第四，缺乏合适的职业指导教材，课时量不足。就业指导课程与传统的就业与创业指导课不同，它更侧重于职业生涯的规划和职业素质的培养，职业指导课更应侧重案例分析、事实引导、寓教于乐。由于中等职业学校对职业指导工作的重视不够，校本教材的编写相对滞后，教师对职业指导教育教学的参与度不够，在很大程度上影响了教学效果。根据上面的现状，笔
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