中国春秋时的教育与文化嬗变

十六位”。像孟子这样的大夫都住在“康庄之衢，高门大屋”，郭沫若认为“七十六家高门大屋”再加上“数百千人”的弟子宿舍，稷下之学的宏大可想而知。这是奴隶制逐渐瓦解后，新兴的地主阶级政权建立的讲学议论中心，这里的教育是生机勃勃的。因而孟子能在那里一边住着“高门大屋”享受车
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