应试教育减害，我有辙

力时，我选择了“投机取巧”。比如，有些实在复杂的字句，我干脆替他写了。我希望让孩子慢慢跟上趟，而不是一下子背负太重的压力。竞争班干时，我给老师写了封信，详述儿子的体育特长，提醒老师根据能力来委任班干，而不是学习成绩。我改变的只是态度和方法，而不是原则。
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