妈妈的扮演

主动完成了。当一回“代课老师”上大班以后，随着年龄的增长和问题理解能力的加深，儿子不满足于古灵精怪的小儿科表演了。于是，更加拟人化、场景具体化的角色开始出现。比如儿子从幼儿园回来不开心，我就清清嗓子，摆出一副老师的架子。我：“这位同学，刚刚我讲了什么故事呢？你来重复
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