传统理论体系中播音主持专业的创新学习

中生动鲜活的语言文字被肢解为一个个考点、一道道训练题。语文教育脱离了感悟汉语语言魅力的初衷，陷入枯燥的语文知识堆砌和‘重讲轻读’、‘重练轻悟’的境地之中……疲惫的心灵需要滋养，民族的想象力需要培育。我们如何改变国人阅读的现状？[1]”
　　不言自明，这不仅是教育工作者应该
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