教学期刊用稿的层次要求及其导引策略

领导、专家和同行的众目睽睽下让讲课出彩，授课者必须打起十二分的精神，教学形式都采用生动活泼的“探究活动”，师生齐心协力，将教学表演热热闹闹地进行到底。结果，讨巧的“公开课”成功了，“公开课实录”却不讨好，难登教学期刊的大堂。很巧合，笔者的看法从教育专家批评语文展示课
<<上一页下一页>>

本站访问人数：