试论新媒体叙事模式与编辑媒介素养的提升
丹教授认为，媒介素养分为两个层次：一是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识，一是传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神。对于新闻编辑来说，具体体现在业务方面，包括“在信息内容的选择、传播价值的判断、媒介通道的取舍、传播意图的确定和传播效果的再评估等环节中所表现出来的新闻专业主义精神和能力。[5]”本文主要探讨编辑的媒介素养，对于公众的媒介素养暂不赘述。笔者认为，提升编辑媒介素养需要从以下几点发力：1.加强把关功能。编辑的把关功能主要体现在选择、导向以及过滤三个层面。首先，由编辑决定选择哪些新闻进行报道，重点报道哪些方面；其次，编辑的导向功能也就是议程设置功能，通过设置议程来引导舆论；最后，编辑的功能体现在过滤掉不合格或者对社会发展不利的信息，起到净化作用。编辑的职能不只是对文字进行修改和完善，对新闻的来源和真实度也要进行考量。在新媒体环境下，信息量大也就意味着受众对于信息的平均关注时间减少，为了
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