建构主义理念下的高职数据库技术教学设计

代了，这不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。在项目内容的选择上过于单一，只有一个项目，没有通过多个项目的比较使学生看到问题的不同侧面，以及知识点之间的丰富联系。不符合学生的认知规律（简单到复杂、同初级到高级、由经验到策略、由操作到设计）。不利于知识的内化（把新习
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