微博在互动式实验教学中的应用

着学生对专业课程学习的逐步深入与研究能力的日渐提高，对实验内容和实验方法也会有自己独立的见解，微博就为实验教学内容的深度挖掘提供了物质条件。由于发布在微博上的记录可以长期保存，学生能够在实验课后的较长时间内继续思考、论证实验课内容、过程和结论，从中得出更多的体会与感
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