独立学院计算机应用基础项目驱动式教学实践
络、考核等多元化教学模式，充分调动其主观能动性，激发学生的自主学习兴趣。3 项目驱动式多元化教学的实施方法传统的教学方式是根据教材的章节，逐步传授知识和技能，其特点是以教为主，学生被动的学习，这种灌输式的授课方法，往往会造成部分学生上课注意力难以持久，跟不上教学进度，对学习失去兴趣。项目驱动式教学是理论与实践结合的新型教学方式，其核心是把教学内容以分组的形式巧妙地融合在每个项目的任务中，设定“问题情境”来说明学习目的，通过“问题分析”来指明学习目标，在解决问题的过程中学习新知识。3.1 项目驱动式教学设计方案结合模块化教学的内容，我们制定了项目驱动式教学的整体模块设计方案，从教学的课程模块出发，以项目驱动形式呈现学习内容，设定问题情境，让学生带着问题学习，通过完成任务来掌握计算机基础理论知识，并结合理论知识来制定计算机实践操作的训练内容，达到理论指导实践的目的。教学设计方案如下。项目1——初识计算
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