SPSS Clementine决策树建模在图书馆中的应用
模型的准确度还不够高，这可能是由于源数据缺乏更多与“借阅频度”相关的属性，可继续收集一些有关读者学习成绩（如GPA、年级排名）、距离图书馆远近等信息来为建模服务。从图8中看出，所在单位（包括身份、专业和年级）对其借阅量影响较大，其次是“性别”。具体如下。⑴ 借阅量高的读者（活跃读者群）：文传大四女生，集合A（特别是大三的学生）。约占总人数的25%。⑵ 借阅量低的读者（一般读者群）：国经大二女生，日法大一女生，集合B；约占总人数的25%。⑶ 无借阅的读者（沉默读者群）：国经大二、日法大一、文传大四的男生，集合C。约占总人数的50%。按身份分析，大致地，本科生大二、大三的借阅需求较大，大一新生和大四毕业班学生借阅需求较小；研究生文科的借阅需求较大，理科非毕业班的借阅需求大，理科毕业班研三的借阅需求小；教职工借阅需求小。尤其是理科研三学生和教职工在09-10学年的借阅量为0，这可能是由于理科研三写论文所需要的文献大多从电子数据
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