基于“1+X”模式的大学计算机基础课程体系改革探索
科对计算机应用的极大期望以及用人单位对毕业生计算机能力越来越高的现实需求，2006年教育部高教司又发布了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》[1]，并于2009年再次发布了《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》[2]（以下简称为《基本要求》），其中明确作出了许多改革指导，将整个大学阶段计算机基础总体知识框架结构确立为“4领域X3层次”，并建立构建“1+X”的课程体系设置方案，《基本要求》对发展和规范我国高校的计算机教育具有非常重要的指导意义，是目前我国计算机基础教育改革中最为权威、详尽的文件。1 机遇和挑战计算机基础课程已成为各专业培养计划中的重要部分，其基础性地位也越来越受到重视，呈现出“以培养信息素养为核心、面向应用、突出实践”的特点。但随着信息技术的继续快速发展，计算机公共课程教学出现了急需解决的严峻问题和新的挑战。1.1 对计算机基础教学认识观念
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