促进幼儿推理能力发展的N个策略（2）

吸管长，记在记录纸上（见图3）。最后，家长和宝宝讨论：“同一个桌子，为什么三个人量的结果不一样？”家长要引导宝宝了解测量结果的不同，是因为测量工具长短不一样，测量工具越长，测量的次数越少。最后，家长再取出一个比筷子还长的吸管，问宝宝：“如果用这根吸管量桌子，与筷子量的
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