“丑”的场景,“美”的应对

了这个“大道理”之后，怕桐桐听不懂，我又拿她在幼儿园和小朋友交往的例子继续说事：如果你看到别的小朋友玩巧虎玩具，也想玩，该怎么办?能不能抢过来?小家伙想了想说，不能抢。在我的引导下，小家伙还想出了更好的办法，比如，可以过去跟他说“我们可以一起玩吗”，或者拿其他玩具跟他
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