基于六特性设计《成本会计》课件

等；然后请学生进行分配；最后一起总结出间接计入费用分配的概括公式。这样做不仅有利于激发学生学习热情和兴趣，而且有利于活跃课堂气氛，真正形成以学生为主体的教学环境。
　　3.思路引导
　　《成本会计》有些内容理解时看似存在一定的难度，但实质上都能找到一个关键的切入点，然后以
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