提升高职会计教学过程职业性水平的实践研究

务锻炼，在全面熟悉其业务内容及运作要领，具备独立开展实际业务能力的基础上，将学生按建制班分成合适的几个批次，分期分批安排到这些实习基地，在“双导师”指导下进行实习。为了不影响基地单位的正常工作，校内教师最好能够成为基地单位的兼职业务人员，独立承包相应业务，在学生实习
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