浅析中职仪器分析实验教学的现状与发展

答惑，保障知识、信息传递的畅通。另外，实验教材通常是数年更换一次，内容难免有限和单一，学生常会产生教师讲解可代替实验预习的错觉，预习报告照搬照抄，没有主动思考，导致实验课程中难以理解教师讲解内容以致操作中手忙脚乱，针对这种情况，教学中应指导学生掌握一些基本的现代网络
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