浅析如何打造高效士官数学课堂之我见

有0.083毫米，三次对折后的厚度是多少？50次后呢？在解决问题的过程中，学员自己动手折一折，算一算，学员相互交流，合作探究。而当算出50次对折后的厚度比珠穆朗玛峰还要高时，学员都兴奋不已。可见，学员通过实践活动，对知识的获取比由教员直接生硬的说教要理解得更加透彻，掌握得更加准
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