学前儿童科学启蒙教育研究

下设置的所有课程都要明显或不明显地强调并促使儿童四个维度的发展：知识、技能、耐心和感觉。孩子的很多知识技能是在成人指导下掌握的，但耐心和感觉的发展却不需要成人的直接指导，因为它们会在与教师或是护理人员的互动中逐渐培养起来。参考文献[1]苏远连.论科学学习策略[J]. 上海：世界
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