“公共知识分子”陈丹青的别样人生

、每个阶段，甚至每件作品中寻求当下的沟通、指涉、领悟。这一随机的过程——而不是预定的程序——重视体验与经验，问题与可能性，激发好奇心与热情，并以此检验学生的智能与品性：它开放给未知，落实为个人。”
　　2004年，陈丹青已过知天命之年。想当年他为了南京的城镇户口，为了一纸
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