“拐点一代”命运的多重轨迹

足道的工作，也是与他人，以及与社会的发展有具体的（有时甚至具体得带有盲目性）关系；而在教育型社会化中，与社会和他人的关系却是抽象的，对社会的理解“应然”成分大于“实然”成分，有更多回旋余地和更少限制，但同时个人的社会整合能力遭到削弱，乃至丧失。因此，刘易斯拐点导致的
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