论王国维“完全之人物”教育思想

且十分重视抽象思维的理论概念知识。他强调，实践知识是理论知识的来源，而理论知识本身也有其重要价值。在分析中国教育历史上曾出现的忽略实践能力培养的教育观和重视理论知识的教育观后，王国维认为，知识应分为理论知识和实践知识，实践知识常常在理论知识之前。然而理论知识发展后，
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