中国古代传统教育文化生态分析

了对于生命的戕害。由此，我们不难理解，古代传统教育“成人”目标的设定和古代传统教育缺乏学科独立性而服务于伦理和政治，其所提倡的“成人”并不是今天所讲的全面发展，只是伦理道德意义上的单面人。“入仕”说的文化生态分析。教育大家孔子认为母语教育的核心目的“入仕”，然后才能
<<上一页下一页>>

本站访问人数：