试论社会个案工作核心服务过程的模式建构

明，用社会发展欲求比用快乐原则来解释许多人际关系的障碍者，结果会更加令人满意。③从根本上说，阿德勒的方法始于第二阶段；他用以上观点解释症状，并在这个程度上求助于案主的理解力。阿德勒的贡献在于认识到了社会教育的必要性，他努力尝试用各种教育手段使案主成为能正常适应社会的
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