广州地区大学生宗教认知状况调查述要
教基本文化知识的认知不系统、不深刻、不均衡。学校缺乏宗教文化知识传播和教育的正规渠道。肯定宗教文化的价值，主张宗教信仰自由，希望开设宗教课程。大学生对宗教与社会的关系的基本看法。承认宗教是一种独特的意识形态，是社会生活的一部分。基督教学生强调基督教的至上地位；一般大学生认为宗教有一定的智慧和价值。大部分基督教学生承认宗教具有多方面的积极性社会功能。大部分一般学生认为，宗教对社会和个人各方面的影响利弊相当，总体而言，积极评价大于否定评价。基督教学生认为“基督教信仰与科学没有矛盾”占47.6%；一般学生对于信仰持理性态度。大部分学生承认文化和信仰多元发展，宗教现象将持续下去。基督教学生强调基督教将取得主导地位。大学生“望教”和信教的现状。第一，大学生中的宗教传播。望教和信教的原因主要是：“家庭、民族传统”占57.9%”，“个人精神、心理、情感的需要”占54.7%，“社会转型，信仰与生活方式多元化”占42.1%”，“宗教
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