理工院校加强科学精神与人文精神融合教育的理性思考

凭自己的兴趣开设课程，具有随意性；课程难以进入各专业人才培养的主渠道；疏于检查和评课；学生在选修时受实用主义思想的影响，没有对所要选修的课程进行理性思考，为了修满学分盲目选课。使人文素质教育课程收效甚微，致使科学精神与人文精神的分离。[3]3.部分理工科院校学生思想上不够
<<上一页下一页>>

本站访问人数：