关于高校教师党建育人与学科育人的思考

性。学科育人、课堂育人是实现高等教育培养目标的主要途径，学科育人的关键在教师，应充分尊重学科教学的规律，尊重学科的本质属性，体现学科德育特色。只有通过教师的创造性教学活动，才能将教学内容具化为学生的道德认知、道德情感和道德实践。[5]鼓励引导教师自觉地将育人工作融入到教
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