网络舆情影响思想政治理论课的方式及内容

命的合理性也产生了质疑。如果不能合理地解释这些思想困惑，就会把大学生置于“矛盾性成长”的环境之中，并弱化了本门课程所讲授的历史观的效果。网络舆情尤其是在对毛泽东的功过评价上，出现了两种极端的观点，一种是维护毛泽东的形象，进而把毛泽东犯的一些错误也合理化；另一种观点是
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