论思想政治理论课教学趣味及其生成

生能在思想政治理论课教学之外积极主动自觉地学习和研究思想政治理论。二、思想政治理论课教学趣味的生成在师生关系中，教师具有“知识的先在性（知识渊博）、阅历的先在性（经验丰富）、时间的先在性（年龄大）”[9]的特点，因而，教师成为教育者，学生成为受教育者。任何教学活动一般都
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