思想政治教育的逻辑起点

不外是人通过人的劳动而诞生的过程”[17]。这种从抽象的本质出发，势必将人的本质归结为某种虚构的、理想的东西，在现实生活中是没有根据的。用抽象的人的本质来衡量现实、考察现实和批判现实，即从抽象到具体的思维方式，这实际上是对辩证思维方式的一种倒置。马克思也认识到了这点，在184
<<上一页下一页>>

本站访问人数：