大学生知识产权法律教育的创新探索

科学专业学生则重点介绍著作权法、商标法等内容。（2）延伸教育实践证明，“基础”课课堂中涉及的知识产权的法律内容还是有限的，其操作性和实际应用性也远远不能满足学生实践所需，因此，第一，我们充分利用“基础”课国家精品课程的网络平台，向学生普及与宣传知识产权方面的基本知识
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