科尔伯格“公正团体法”中公正价值实现路径研究

所有成员均由师生共同组成。这样既避免了全部由学生组建团体可能出现的盲目性和无序性，进而影响公正性；也防止了教师成员过多带来的权威性有余，民主性不足，进而消解公正的弊端。为了培养学生自我管理和自我教育的能力，团体中教师和学生的比例约为1：10。学生享受权利，分派义务，实行
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