我们需要什么样的职业教育

方过时了的能力本位观。能力本位观产生于20世纪二三十年代的欧美，当时新的技术革命在推动技术飞跃发展的同时，也带来了职业教育观的革新。能力本位观反映的正是新技术革命的挑战与要求，其基本观点是：在知识发展与更新加快、职业与劳动职能变换频率加大的情况下，职业教育的目标应该由
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